李昊、李怡明 我心目中的導(dǎo)師
我心目中的導(dǎo)師
想到導(dǎo)師的時(shí)候，我的腦海中瞬間滑過(guò)幾個(gè)字：“詩(shī)意地棲居”，很少能見到像我的導(dǎo)師這樣從容儒雅的科學(xué)家，全身散發(fā)的哲學(xué)氣息似乎遠(yuǎn)蓋過(guò)科學(xué)，盡管沒(méi)有人會(huì)質(zhì)疑他在科學(xué)界取得的成績(jī)。
他其實(shí)和我們交流得并不多，沒(méi)有那么多時(shí)間和精力為我們每一個(gè)人的課題著急。但是組會(huì)的時(shí)候、偶爾談話之間都能讓我在點(diǎn)滴間感受到心靈的洗禮。
感受最深的就是，他會(huì)經(jīng)常帶我們關(guān)注到科學(xué)的美。當(dāng)我們被困在科學(xué)證明題的細(xì)節(jié)里，被擾得心煩意亂時(shí)，他會(huì)突然長(zhǎng)長(zhǎng)地贊嘆一聲：真是美啊！每到這時(shí)，我都會(huì)被感動(dòng)到暖流暗涌。每天繁瑣的實(shí)驗(yàn)常常會(huì)磨損了我們最初欣賞科學(xué)欣賞美的目光。當(dāng)我剛剛接觸到生物科學(xué)的時(shí)候，每每都會(huì)被這個(gè)領(lǐng)域令人驚嘆的想象力和創(chuàng)造力所感動(dòng)。而現(xiàn)在接受的更多的觀點(diǎn)是要去懷疑，于是還沒(méi)等欣賞就先質(zhì)疑了。各種吹毛求疵雖然會(huì)鍛煉嚴(yán)謹(jǐn)性，但是如果一味如此，也會(huì)使我們失去對(duì)科學(xué)的興趣和愛。而郭老師的一句“好美啊”，短短的幾個(gè)字，就會(huì)讓我收拾了心情，帶著愛，帶著對(duì)美的渴求，重新去審視每一個(gè)問(wèn)題。
郭老師似乎在有意無(wú)意之間改變到我的世界觀了。還記得有一次實(shí)驗(yàn)室的師兄畢業(yè)答辯聚餐，舉杯慶祝的時(shí)候，我們高呼：祝我們成功！郭老師微微笑著說(shuō)：是祝我們進(jìn)步！我瞬間像擊中了電一樣，成功和進(jìn)步，雖然乍一看都是進(jìn)取精神的代言人，但是“祝我們成功”相比較于“祝我們進(jìn)步”就顯得功利性了。作為一個(gè)科研工作者，哪有什么成功不成功呢？唯愿能盡自己微薄之力，每天進(jìn)步一點(diǎn)，增加一點(diǎn)對(duì)腦的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們自己的認(rèn)識(shí)，就心滿意足了。
也許真的是大音希聲，大象無(wú)形吧。郭老師他真的是非常謙虛，每一次發(fā)表完意見之后都會(huì)加上一句：不一定對(duì)啊，僅供參考。一下就將我們之間的距離拉得非常近。
郭老師還會(huì)鼓勵(lì)我們發(fā)展自己其他的興趣愛好。遠(yuǎn)在我還輪轉(zhuǎn)的時(shí)候，有一次夜里實(shí)驗(yàn)完順手涂了幾張小畫，放在桌面上沒(méi)有收起，老板第二天撞見我就說(shuō)：我看見你畫的畫拉！畫得真好！我有一個(gè)孫女兒也畫這個(gè)，以這個(gè)為生的。我猜我真是一個(gè)容易感動(dòng)的人，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候也是被感動(dòng)得一塌糊涂。大學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候待的實(shí)驗(yàn)室非常嚴(yán)苛，不容許我們有什么閑暇，一度讓我打起退堂鼓。容許我們有自己生活的導(dǎo)師真是再美不過(guò)了。
（作者：李昊、李怡明）
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